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Positive Behavior Supports
INTERNATIONAL BACCALAUREATE LEARNER PROFILE
POSITIVE BEHAVIOR SUPPORTS (PBS)
STUDENT CONDUCT
Teaching �international mindedness� is an
integral part of our school�s International Baccalaureate program focus
and total educational program. We do this as part of implementing the
International Baccalaureate mission statement which reads,
�IBO aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people
who help create a better and more peaceful world through intercultural
understanding and respect. To this end IBO works with schools,
governments and international organizations to develop challenging
programmes of international education and rigorous assessment. These
programmes encourage students across the world to become active,
compassionate and lifelong learners who understand that other people,
with their differences, can also be right�
Sabin World's goal is to maintain a safe, positive and
accepting school environment where all students are treated with
dignity and respect in a fair and consistent manner; an environment
where individual differences are accepted, student achievement is our
first priority and students learn skills for acceptance of others,
responsibility and self management. We teach these skills through the
Learner Profile and aspire to lay the foundation of �international
mindedness�. The attributes in the Learner Profile are appropriate to
and achievable by all primary years students.
An Inquirer:
� I ask a variety of questions.
� I show persistence, I don�t give up easily when seeking answers.
� I have a general appreciation for learning for its own sake.
� I use all senses fully.
� I conduct research independently.
Knowledgeable:
� I use knowledge to solve problems.
� I learn more about the areas of the transdisciplinary themes.
� I share and discuss knowledge with others.
A Thinker:
� I observe people, events, objects, behavior carefully.
� I use my own ideas as well as building on others�.
� I have critical opinions and can support them.
� I can solve problems and make decisions.
A Communicator:
� I mean what I say and I say what I mean.
� I read, write and talk so others understand me.
� I express ideas and feelings in more than one �language.�
� I have learned new skills and �big ideas.�
Principled:
� I take responsibility for my work.
� I show responsibility for my learning, my work, and my belongings
� I am honest with myself and others.
� I make �good� decisions alone and in a group I stand up for what I believe.
Open-minded:
� I listen to the opinions of others.
� I respect the right of others to have different opinions.
� I use empathy to find others� points of view.
� I am open to different ways of knowing.
� I am receptive to the beliefs, ideas, and practices
of other people and cultures.
Caring:
� I try to find solutions to help others..
�
I am considerate of the feelings, needs of others, both teachers
and students.
� I am thoughtful and discreet.
A Risk-taker:
� I enjoy new experiences
� I can adapt to different roles in group situations.
� I can think about new and novel ideas.
� I am willing to make mistakes.
� I can stand up for what I believe, even if it is not �cool.
� I am willing to accept criticism.
Well Balanced:
� I know how to deal with stress and pressure.
� I know how to plan my work, so I can manage it well.
� I understand the importance of good health.
� I use time wisely and am organized.
� I am aware of my emotions and can control them..
Reflective:
� I think about my learning and can explain how I think.
� I know what skills/work habits I need to be a effective learner.
� I reflect on my work and my learning in order to improve upon it.
� I learn from past mistakes.
� I think about how to be a better person.
� I am aware of the effect of my words and actions on other people.
The Learner Profile is interwoven with the Denver Public Schools
curriculum and taught through the written curriculum (what do we want
to learn?) which includes six essential elements: knowledge, concepts,
skills, attitudes and action. The area of �attitudes� assists students
in developing personal attitudes toward people, environment and towards
learning. They contribute to the well being of the individual and the
group and help students develop into contributing, successful citizens.
Students are naturally taught acceptable standards of conduct at home
and teaching the IB Learner Profile at school will reinforce home
training. Students are expected to follow school rules at all times and
take pride in themselves, fellow students, staff and their school. In
addition, it is the expectation for all students to follow and model
the Learner Profile in their daily interactions (i.e. verbal, behavior)
with each other as well as adults in the building. We are excited to
continue to provide each and every student at Sabin World a
safe, positive and enriching school environment.
PERFIL DEL ESTUDIANTE EN
EL PROGRAMA INTERNACIONAL DE BACHILLERATO
APOYO POSITIVO AL COMPORTAMIENTO (PBS)
CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
Enseñar una mentalidad internacional es una parte integral del enfoque
de nuestro programa Internacional de Bachillerato y del programa
educativo total. Hacemos esta parte de implementación a la afirmación
de la misión del Programa Internacional de Bachillerato que quiere
decir:
�IBO The International Baccalaureate Primary Years Programme
(ortografÃa europea) aspira a desarrollar la búsqueda de información,
sabidurÃa y jóvenes cuidadosos quienes ayudan a crear un mejor y más
pacÃfico mundo a través de la comprensión intercultural y el
respeto. Para este fin, el IBO trabaja con las escuelas, los
gobiernos y las organizaciones internacionales para desarrollar
programadores de la educación internacional y evaluación
rigurosa. Estos programadores animan a los estudiantes en todo el
mundo a convertirse en estudiantes activos, caritativos por el resto de
la vida, quienes entienden que con sus diferencias también pueden estar
bien.�
La meta de la Escuela Internacional Sabin es mantener la seguridad, el
ambiente positivo y aceptable donde todos los estudiantes sean tratados
con dignidad y respeto de una manera justa y consistente, un ambiente
donde las diferencias individuales sean aceptadas, el aprovechamiento
del estudiante es nuestra primera prioridad y los estudiantes aprenden
habilidades para la aceptación de otros, la responsabilidad, la
administración y el manejo de sà mismo. Enseñamos estas habilidades a
través del Perfil del estudiante y aspiramos a colocar el fundamento de
la mentalidad internacional. Los atributos en el Perfil del
estudiante son apropiados y factibles para todos los estudiantes de los
años primarios.
Un investigador
� Hago preguntas variadas
� Muestro persistencia, no me doy por vencido fácilmente cuando busco respuestas
� Tener una apreciación generalizada por el aprendizaje por su propio bien
� Uso completamente todos mis sentidos
� Conduzco una investigación independientemente
Bien Informado
� Uso el conocimiento para resolver problemas
� Aprendo más acerca de las áreas de los temas interdisciplinarios
� Comparto y discuto el conocimiento con otros
Un filósofo
� Observo a la gente, los eventos, los objetos, el comportamiento cuidadosamente
� Uso mis propias ideas asà como las de los demás
� Tengo opiniones crÃticas y puedo apoyarlas
� Puedo resolver problemas y tomar decisiones
Un comunicador
� Doy a entender lo que digo y puedo decir lo que quiere decir
� Leo, escribo y hablo para que otros me entiendan
� Expreso ideas y sentimientos en más de un idioma
� He aprendido nuevas habilidades y �grandes ideas�
Basado en Principios
� Asumo responsabilidad de mi trabajo
� Muestro responsabilidad por mi aprendizaje, mi trabajo y mi propiedad
� Soy honesto conmigo mismo y otros
� Tomo buenas decisiones solo y en grupo
� Defiendo lo que creo
Criterio amplio
� Escucho las opiniones de otros
� Respeto los derechos de otros de tener diferentes opiniones
� Tengo clemencia para ver los puntos de vista de otros
� Soy receptivo a las creencias, ideas y prácticas de otra gente y culturas
Me preocupo
� Trato de encontrar soluciones para ayudar a otros
� Soy considerado de los sentimientos, necesidades de otros, de ambos, maestros y estudiantes
� Soy considerado y discreto
Tomo riesgos
� Disfruto experiencias nuevas
� Puedo adaptarme a diferentes reglas y situaciones de grupo
� Puedo pensar sobre ideas nuevas y novedosas
� Puedo defender en lo que creo aunque no sea muy adecuado
� Estoy dispuesto a aceptar criticas
Bien balanceado
� Sé como manejar el estrés y la presión
� Sé como planear mi trabajo para que pueda manejarlo bien
� Entiendo la importancia de la buena salud
� Uso el tiempo atinadamente y soy organizado
� Estoy consciente de mis emociones y puedo controlarlas
Reflexivo
� Pienso sobre mi aprendizaje y puedo explicar qué pienso
� Sé qué habilidades/trabajo necesito para ser un estudiante eficaz
� Reflejo mi trabajo y mi aprendizaje para poder mejorarlo
� Aprendo de los errores cometidos
� Pienso en cómo puedo ser mejor persona
� Estoy consciente del efecto de mis palabras y acciones en otras gentes
El perfil del estudiante está entrelazado con el plan de estudio de las
Escuelas Públicas de Denver y se enseña a través del currÃculo escrito
(¿qué queremos aprender?) que incluye seis elementos esenciales:
conocimiento, conceptos, habilidades, aptitudes y acciones. El área de
�aptitudes� ayuda a los estudiantes en desarrollar aptitudes personales
hacia la gente, el medio ambiente y el aprendizaje. Estos
contribuyen al bienestar del individuo y del grupo y ayuda a los
estudiantes a desarrollar la contribución y el éxito de los
ciudadanos. A los estudiantes se les enseñan naturalmente las
normas aceptables de conducta en casa y al enseñar el perfil de
los estudiantes de IB en la escuela reforzará el entrenamiento en
casa. Se espera que los estudiantes que sigan las reglas de la
escuela todo el tiempo y que estén orgullosos de sà mismos, de sus
compañeros, el personal y su escuela. Además, se espera que todos
los estudiantes obedezcan y demuestren el perfil del estudiante en sus
interacciones diarias (por ejemplo, la conducta verbal) entre si tanto
como con los adultos en el edificio. Estamos emocionados de continuar
ofreciendo a cada uno de los estudiantes de la Escuela Internacional
Sabin un medio ambiente seguro, positivo y mejor.
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